生日叙事作文

【精品】生日叙事作文汇编5篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的生日叙事作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

生日叙事作文 篇1

过两天便是爸六十五岁生日了，记忆中好像从未给爸过过一个像样的生日，想想有些惭愧。

每次父亲节或者父亲的生日……那些专属于父亲的日子，我都只是习惯性地给爸打个问候电话，而爸却开心得近乎雀跃，抓住电话久久不愿意放下，我常常笑爸容易满足，却不明白爸对我深深地牵挂和眷念。

忽然最近特别想念爸了，记得小时候在学校受了委屈，回到家哭着向爸诉说，然后听爸的孜孜教诲，定能豁然开朗、破涕为笑，爸永远都是我最踏实的避风港湾。

如今我已经长大，不会再向爸哭着诉说我的委屈，哪怕心里泪如血滴，我依然会装作快乐无比，轻描淡写地回答着爸关心的句句话语。都说母子连心，其实父女也连心，无论我庆幸自己的谎言多么完美，却始终还是骗不过爸。

每年的春节年夜饭，我都是孤身一人前往，爸问起，我都会笑着轻松地说：“嗨，他要加班啊！”年年如此，看着哥哥嫂子、姐姐姐夫都是成双结对的，有一年我干脆也为自己编了个借口说过年值班。后来在姐姐的电话里得知，那顿年夜饭他们吃得很哽咽，她说爸哭了，要他们都多关心我，说我其实没有表面那么幸福风光……，姐说了很多，我在电话这头早已泪流满面，最后假装笑着对电话那头的姐说：“别听爸的，我很好！”就匆匆地挂了电话，生怕姐察觉了我掉泪的声音。

一直以为像爸那样严肃、大男人主义的男人是不会心细柔软的，没有想到却只有他才察觉到我佯装快乐的另一面。小时候我很少掉眼泪，只有在考试分数不够理想的时候，才伤心地哇哇大哭，爸就会摸摸我的头，笑着用坚毅的目光鼓励我下次考好。而如今，我笑着轻描淡写我幸福的生活，而爸浑浊的眼里却含着闪闪泪花……我蓦地发现，不知何时，岁月已悄然染白了爸满头的发丝，满脸沟壑的脸上盛满了无尽的沧桑，我想哭，但不敢，怕决堤的泪水出卖了我的脆弱，变得一发不可收拾，更怕爸心疼，只好故意转移目光、转换话题。

爸年轻的时候其实很帅，是他们那个年代的大学生，有些才华，有些骄傲，有些不可一世。小的时候，我一直奉他为我的偶像，喝茶喜欢喝他喝过的杯子，喜欢穿他亲自给我买的公主裙，喜欢写他奖励给我的钢笔……，爸在我心目中一度被我高高置起，神圣不可亵渎。直到我第一次见到他掉眼泪的时候，我才明白爸其实也是一个凡人。

小时候的那个除夕我一辈子也不会忘记。

那年我六岁，弟弟只有三岁，大街小巷的烟花爆竹声震耳欲聋。可家里没有钱买烟花爆竹，为了让弟弟开心，于是我牵着弟弟穿梭在热闹的人群中，到处捡别人放过的烟花外壳和未燃尽的爆竹。一直到夜深人静，人们渐渐散去，我还依然牵着弟弟的小手，不知疲惫地在所有烟花碎屑的地面翻找着，为弟弟拾着别人燃过的垃圾。正当我们为拾到一个完整的小小爆竹而兴高采烈的时候，忽然听到身后有个男人在阵阵抽泣，原来爸不知何时早已站在了我们身后，他哭了，我呆了……于是他一把抱起弟弟拉着我直奔小卖部，要老板赊一盒烟花给我们，老板用轻蔑的眼神看着我们，硬是不同意，爸苦苦哀求，说了很多好话，后来终于用他的手表换了那盒烟花。

那晚弟弟很开心，终于有了属于自己的烟花，可我却很难过，忘不了那蔑视的眼神和爸的眼泪……那个除夕我好像一夜之间长大了很多，爸在我心中变得更加伟大了！恍眼近三十年过去了，我们都已为人父母，而爸已经年迈，成长的历程一路坎坷艰辛，曾洒下了爸和我们无数的欢乐和辛酸，点点滴滴都历历在目……

在爸生日即将到来之时，我想大声对远方的爸说：女儿为您许下一份祈愿，祈求爸年年有今日，岁岁有今朝！永远安康幸福！

爸，生日快乐！我永远爱您！

生日叙事作文 篇2

有一天，我的朋友可可过生日，去祝贺生日的每个小朋友都送礼物给她，可可很高兴。有个叫小张的小朋友送给她的礼物是自己做的一辆小汽车，虽然小汽车有点烂，但可可并没有不喜欢，而是满脸笑容地接过礼物说：“谢谢你，我很喜欢这个礼物。”小张说问为什么，可可说：“只有自己动手做的礼物才是最好的礼物，这个礼物比什么都好，所有的东西都比不上自己亲手做的礼物。”小张听了非常开心，别的小朋友也很高兴。

过了一会儿，吃蛋糕的时候到了，小朋友们赶快找座位坐下来等着吃蛋糕。阿姨把蛋糕拿上来，我们都迫不及待地想看看里面是什么样子的蛋糕，阿姨把蛋糕打开了，我们看到蛋糕的样子好美丽啊，上面有三朵粉红色的荷花，边上是一条一条的彩色花纹，最上面还有一块长方形的巧克力，上面写着生日快乐。要吃蛋糕了，阿姨在可可的头上戴了一个皇冠，再在蛋糕上放几根蜡烛，然后关上灯，阿姨开心地把蜡烛点上，告诉大家让可可许个愿吧。小朋友们唱着生日快乐歌，可可许过愿望后大家把灯打开，阿姨给每个小朋友都切了一块蛋糕，我们开心地大口大口地吃着蛋糕几分钟就把蛋糕吃完了。有个小朋友把一点点蛋糕抹在可可的脸上，大家看着都哈哈大笑。

吃完蛋糕大家又嘻嘻哈哈地玩了一会，就恋恋不舍地相互告别说再见了。

生日叙事作文 篇3

前天是我的生日，我生日的时候我的姐姐、姐夫、妈妈、姥姥带着我去我老姨那里。等我到了我老姨那里我根本就不知道哪一个是我的老姨，因为我从来都没有见过我的老姨。可是我的老姨也没有认出来我。等我老姨认出来我了以后我的老姨就让我吃那个吃这个我根本都不知道我该吃哪一个！

等到晚上的时候我们全家为了祝我生气快乐所以我们全家都去饭店吃饭了。而且还让我点菜，我点了许许多多的菜，那些菜都是特别好吃的！

前天我太高兴了！

生日叙事作文 篇4

晚上，在英语课中间休息的时候，大家兴高采烈的，有的在走廊上快速地奔跑，就像一个个小火箭，有的在教室里刻苦读书，真是个好学生，还有的在吃各种各样的零食。

丁铃铃！丁铃铃！上课铃突然响起，南茜老师让大家唱起《生日歌》，大家的歌声让每一个角落都充满了欢乐。妈妈踏着急促的脚步走进教室，我才发现原来妈妈手上拎着一个大蛋糕，我东张西望，又发现爸爸抱着妹妹出现在教室门外，我高兴极了！便自言自语：“这真是一个快乐的生日呀！”

妈妈切开美丽的彩虹蛋糕，哇，里面竟然是五彩缤纷的！妈妈把蛋糕一块一块切出来，又一块一块分给我们。

大家吃得津津有味，连连点头说：“好吃，好吃，真美味！”刚过了几分钟，大家就把蛋糕吃得一干二净。同学们也有了新变化，那就是——把舌头染蓝了！天已黑了，我们得带着妹妹回家了。

走到教学楼门口，发现下起了倾盆大雨，哗哗哗！哗哗哗！爸爸妈妈，谢谢你们带给我的惊喜，我永远爱你们！

生日叙事作文 篇5

哈佛心理学家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。”所以，为学生创设一个自信、积极地成长环境，对小学生的身心健康发展尤为重要。过生日，是每个孩子最期盼的事，特别对一年级的小孩子而言，更为看重。

我会为每一个过生日的孩子在班上举行一个班级生日party，请大家为“小寿星”唱生日快乐歌，让寿星许一个生日愿望，最后全班同学为他送一个美好的生日祝福。这天是我班许聪的生日，在照例为他唱完生日歌后，他许了一个愿望。我问：“你能告诉大家许了一个什么愿望吗?”他想了想（我想他可能在考虑能不能说），然后很不自信的说：“我希望老师以后不要批评我。”我惊讶，其实许聪正如他的名字一样，是一个很聪明的孩子，发言比较积极，只不过行为习惯不太好：上课有些坐不住，下课爱哄闹，同学来告状的概率比较多些。因此，自打9月份开学，这个刚步入小学课堂2个月的小孩子，相对来说，听到的批评也就多了些，但绝不会影响老师对他的喜爱之情。孩子是敏感的，自我判断的能力还比较差，老师偶尔的表扬可能会让他欣喜若狂，老师的批评也会让他们无比沮丧，看来，许聪正是这样，他似乎对自己丧失了信心，低估了自己，以为自己是一个总受老师批评，老师讨厌的学生。

如果这样下去，恶性循环可能导致这个聪明、活泼的孩子滑向自暴自弃的边缘…… 我不敢想象，同时脑海里迅速翻腾，反思：是不是平常对他善意的严格要求，却不经意间伤害了这个孩子的幼小心灵呢？我又问到：“你为什么希望老师不批评你呢？”许聪挠了挠头，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔着，回答不上来。我也意识到了自己问题的不适宜：“是呀，有谁会希望自己挨批评呢？”我换了个问法：“老师为什么要批评你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下课喜欢和同学打闹，上课坐不好，老师就批评我了。”看来，这孩子虽然年龄小，贪玩，但对自己得不足还是有一定客观认识的，也可能是老师批评的多了吧，使学生的思维产生了定势，无意中强化了孩子的不足。我接着问：“那你怎样做就可以不被批评呢?”他马上接上话：“下课不打闹，上课认真听讲。”“看来你知道自己的不足，说明你是个很懂事的孩子，其实你也有很多的优点呀，老师也表扬过的，你能说说哪些地方表现好吗？”我回答。 这个问题似乎更难了，他扑闪扑闪着大眼睛，半天不说话了。机会就在今天，一个大家为他庆祝生日的.快乐日子。我要让他体会自己的生命质量其实是很优秀的，只不过有一些小小的，可以改变的瑕疵。我让学生们去发现许聪身上的优点，于是对着全班学生说：“你认为许聪同学哪些地方表现好，对他说出来。”“字写的很漂亮。”“口算算的很快。”“爱发言”“爱帮助人”…….我发现许聪的眼睛亮了，同时很羞涩的微笑着，可能对突然听到这么多赞誉之辞，多少有些不适应，似乎不敢相信自己原来是很不错的。接着，大家对许聪受到批评进行原因分析，提出恳切的、希望他勇于改正缺点的愿望。然后让许聪对今后的学习表现做一个表态，在老师和同学们的肯定与祝福中，许聪充满信心地回到了座位上。我感觉，这个对自己有了信心的孩子长真的大了，上课发言更积极了，大部分时候能坐正，不随意开小差，我给他的表扬也多起来了。毕竟他还是个一年级的孩子，错误还会犯，这时我避免了在全班批评他，利用课后用闲聊的方式提醒他 。

这个对老师的评价很敏感的小男孩，在老师赞许的目光下，缺点渐渐改掉了很多，朝着自信、向上的方向的健康发展。每个孩子是一个个灵动的个体，他们更希望得到家长以外的人群（老师、同学）的肯定。正是孩子们这原生态的想法给了我无尽的启示：可以通过庆祝生日等活动，课堂上，课堂之外，多给孩子一些阳光，一些赞美，一些关爱，让我们的教育变得更生态些，让孩子在愉悦的生日氛围中了解自己的优点，意识自己的不足，在班级这个小集体中提升每个孩子的生命质量。